Rabu, 23 Februari 2011

Catan hard-edges : Subject Matter alam semulajadi

Nampaknya, soalan nombor 1 dgn tema Keharmonian ni, masih ramai lagi yang tak faham bagaimana nak cari subject matter yang sesuai. Selalunya, bila sebut Keharmonian, dalam fikiran kita berkait dengan masyarakat harmoni dan perpaduan, jadi tak dapat fikir apakah subject matter yang sesuai.

Sepatutnya, anda kena kaitkan tajuk Keharmonian ini, dengan Prinsip Rekaan Harmoni dalam Seni Visual. Bagaimana nak timbulkan harmoni dalam karya, iaitu dengan menggunakan konsep pengulangan unsur-unsur seni. Sebagai contoh, rupa motif yang diulang akan menimbulkan kesan harmoni. gubahan warna menggunakan warna yang sama kumpulan, diulang-ulang guna dalam catan; juga boleh timbulkan harmoni.

Subject Matter (objek kajian) boleh jadi apa saja. Daripada bunga, spesis kumbang, figura manusia (lagi nak elak lukis ni), sehinggalah ke bangunan, jenis-jenis permainan tradisi seperti congkak, wau, atau alat muzik tradisi seperti rebana, gambus dan sebagainya; boleh menjadi bahan kajian anda.

Bahan kajian atau sering disebut subject matter ini, perlu dilukis sebagai satu bentuk dokumentasi kajian. Lukis keseluruhan objek untuk kaji bentuknya, dan kaji jalinannya, kaji motif-motifnya, kaji pencahayaannya, dan bnyk lagi bntk kajian dalam Seni Visual.


Dalam karya di atas, pelukis menjadikan bunga ros sebagai subject matter-nya. Beliau guna teknik hard-edges untuk hasilkan karya BUKAN mewarnakannya secara realistik guna cat air seperti yang biasa kita lihat.

Cumanya dalam perbincangan sebelum ini, cikgu suka jika kamu kaji Seni Tradisi seperti permainan tradisi kita, atau motif tradisi pada kraf dan tekstil kita supaya karya kita mempunyai jati diri dan berbeza dengan karya-karya pelukis Barat. Kalau subject matter bungapun, pilihlah yang dapat menonjolkan identiti ke-Malaysiaan.

Contoh, cuba cari spesis bunga orkid atau bunga hutan yang masih belum dikenali sebagai subject matter. Setem di negara kita adalah contoh terbaik kalau nak cari subject matter beridentitikan Malaysia. Tambahan lagi, dah sedia ada nama-nama tertera pada setem tu; tak payah lagi susah-susah nak fikir Rupa Huruf yang nak dimasukkan dalam karya.

Cikgupun baru terfikir pasal setem ni. Nak cari bahan kat google, Jom!

Dah jumpa so nak share kat sini.


subject matter hidupan laut yang unik di Malaysia.


Bunga heliconia menarik untuk dikaji! Namapun sedap .

Ada banyak lagi tema berkaitan Malaysia yang harmoni nak ditonjolkan dalam karya. Tengok sini http://ms.wikipedia.org/wiki/Setem_peringatan

Selasa, 22 Februari 2011

KEPUTUSAN SENI VISUAL STPM 2010

Hari Isnin 21 Februari yang lalu, keputusan STPM 2010 diumumkan. Tahniah kepada para pelajar yang mendapat keputusan cemerlang. Ramai juga yang berpuas hati setakat dapat pointer 2.5... ya lah, sendiri maklum banyak mana yang ditanam, banyak itulah yang dituai...

Bagi subjek Seni Visual di sekolah cikgu, seperti biasa saja. Jujurnya, berdasarkan usaha pelajar cikgu, cikgu ingat akan ada yang gagal.. tak dapat la kekalkan 100% lulus. Tapi dah rezeki dia orang agaknya, tak ada yang gagal; walaupun Kertas 2 (Lukisan) ada yang gagal tapi diselamatkan oleh Kertas 1 (Teori) dan Kertas 3(Kerja Kursus).

Seperti yang dijangka, Fakhrur Razi dapat A untuk Kerja Kursusnya. Jadi betullah cikgu jadikan Kerja Kursus beliau sebagai contoh. Siapa yang nak buat arca untuk soalan 1 -Kasih Ibu, langkah-langkah folio Fakhrur Razi boleh diikuti

Cikgu dah minta 10 lakaran sumber ilham daripada pelajar-pelajar cikgu. Harap anda semuapun dah buat. Tulislah catatan atau puisi yang sesuai berkaitan gambar yang dilukis. Jangan lupa tarikh lukisan dihasilkan. Penting tu.

Minggu depan Penilaian 1 (ujian) jadi cikgu akan mula terangkan mengenai perkembangan idea selepas 5 Mac. Sebelum buat Perkembangan Idea, pastikan lakaran Sumber Idea dah bereh..




Selasa, 15 Februari 2011

Mastura Abdul Rahman : hard edges gaya Malaysia (2)

dipetik dari http://tsabri.wordpress.com/category/masturas-works/

Following is a piece of writing by Mastura introducing The Curtain. It was originally published in the exhibition’s catalogue, published by the FAD, UiTM Melaka, on page 51.

THE CURTAIN

The Curtain is a title of a multimedia installation-art, first exhibited at the Research-Creation Exhibition, Faculty of Creative Multimedia (FCM), Multimedia University, Cyberjaya, 17th – 25th August 2007. It was here reconstructed again to participate this Srikandi exhibition.

Introduction

This writing accompanies The Curtain as supplementary appreciation notes. It discusses the background of how the idea developed through my artistic career, and some notes on The Curtain as an art form.

Background

The idea originates back in mid-1980s when I first started my painting series, the Interior Series. I was studying the interiors of traditional Malay architecture for my compositions, together with the use of floral motifs in the traditional Malay decorative arts particularly the textiles. The arts and cultural activities in 1970s and 1980s Malaysia were much aspired by the questions of identity and continuity of heritage and as such, that many artists started to look back at traditional art forms and their roots for inspirations and ideas.

I was also looking at the 15th – 18th centuries Persian and Mughal miniatures, and the Arabesque patterns as references for the Islamic Art forms, which also became significant as a contemporary style in the 1980s and early 1990s Malaysian art-scene, Binding all these together is perhaps the contemporary expression of art and experimental attitude which was largely referred to the American Abstract Expressionism.

A Computer Drawing

The Interior Series is simply compositions of reconstructed interior spaces filled up with textiles motifs. It was largely a body a mixed-media paintings, done on canvases and carved wooden panels. Human figures were absent from the compositions except for appropriate households and other objects to suggest humans’ presence.

Narratives became a concern in the 1990s when I started to portray family scenes in the paintings. Growing up my children made me referred to the traditional Malay family values – the lullabies, the folktales_ the love, the care, the hope_ and these are all weaved through the compositions’ elements, images and techniques.

Some Appreciation Notes

Sketch 1: The Curtain


Sketch 2: The Curtain

As mentioned, The Curtain developed from a variety of backgrounds, It was a continuance from my earlier painting series_ the images and

patterns, as well as the meaning and values, stayed consistent with the experimental and explorative attitudes. The children are now away in a boarding school_ my personal self is developing into emotions of yearnings, worries and hopes, and the responsibility to provide them good education for the future.

The Curtain also marked my first use of multimedia as an art tool or medium. Towards 2000s I was using the computer to research and manage my studies, and office works, My tutorship at FCM encouraged me to take a closer look at the possibilities and excitement what multimedia can offers an art medium. I took to research on the process of making and exhibiting an art project using multimedia as my postgraduate study. It is a challenge for me as I am so used to traditional art mediums like paintings, drawings or sculptures.

The Curtain, in formal appreciation, illustrated my repetitive concern with harmony in all of my works, The harmony of colors and textures of The Curtain echoed this concern as were also represented in the three late 1990s paintings exhibited in this exhibition. It is the principle that binds the visual, audio and motion elements into a from of ‘pleasure’ or esthetics.

Making

A Doll in front of a Monitor

Installation Detail

A Video Still

Photograph 1: Manipulated

Photograph 2: Manipulated




















Daripada penulisan di atas, cikgu nak highlight point yang penting khusus untuk Kerja Kursus (folio) korang.

1. Pelukis membuat kajian mengenai senibina rumah Melayu tradisional dan motif2 tekstil seni tradisi kita. Seni tradisi menjadi inspirasi idea kepada pelukis-pelukis era 1980-90an yang memaparkan persoalan identiti/jati diri dan kesinambungan warisan bangsa. Tema sebegini menjadikan kita sebagai pelukis Malaysia yang mempunyai identiti walau menggunakan ilmu bahasa seni dan teknik dari Barat.

2. Karya-karya hebat sebegini didahului dengan puluhan malahan mungkin ratusan lakaran-lakaran perkembangan idea motif dan kajian komposisi. Lihat lakaran beliau sketch 1 dan 2.

3. Akhir sekali, pelukis ini menggunakan foto, set sebenar sebagai sumber rujukan. Bagaimana mungkin anda pula semata-mata termenung 'MEMIKIRKAN' idea untuk lakaran?

Sabtu, 12 Februari 2011

Penulisan Seni Rupa



Hari ini di facebook, TSabri tag sebuah photo keratan rencana daripada Majalah Dewan Budaya (Februari 2011). Nampaknya para cendekiawan SERUM tidak berpuashati dengan rencana yang ditulis ini. Rasa-rasanya penulis bukan 'ahli' dalam Seni Rupa Malaysia tetapi menulis mengenai Seni Rupa dan bukan juga ahli bahasa kerana pakar bahasa juga tidak memahaminya!

Untuk menjadi seorang penulis yang baik, anda seharusnya mempunyai pengetahuan yang mendalam mengenai perkara yang hendak ditulis. Dalam konteks Seni Rupa (atau Seni Visual), seseorang penulis haruslah menguasai ilmu Bahasa Seni dan mengetahui Sejarah Seni . Jika menulis 'atas angin', terhasillah penulisan SERUM seperti di atas.

Kepada para pelajar Seni Visual STPM, tidak ada jalan pintas untuk anda menguasai kemahiran menulis dengan baik. Untuk menjadi penulis yang bagus, anda kena banyakkan MEMBACA. Siapa tahu suatu hari nanti anda akan menjadi seorang wartawan, sekurang-kurangnya bila anda menulis, anda tahu dan faham APA yang ditulis. Bagaimanapun, untuk STPM Seni Visual, kena la banyak membaca penulisan berkaitan seni supaya anda mahir dengan penggunaan bahasa seni.

Justeru cikgu telah menyenarai 'blog list' dengan tajuk RUJUKAN STPM di bawah yang terdiri daripada pelbagai aspek penulisan seni visual. SELAMAT MEMBACA!


Isnin, 7 Februari 2011

CONTOH JADUAL KERJA KERTAS 3 SENI VISUAL STPM


Jadual kerja untuk Kerja Kursus di bawah ini merupakan contoh sahaja. Anda bolehlah menokok-nambah apa-apa yang dirasakan tertinggal. Jadual sebegini akan memastikan anda menyiapkan tugasan dalam masa yang ditetapkan. Jadinya, tak adalah kerja last minute!

Terutama soalan 1 bertema keharmonian, jika anda buat kerja last minute. catan anda tentunya akan kelihatan comot dan tidak menepati soalan.










Ahad, 6 Februari 2011

Perbincangan Soalan 3- Pembungkusan

untuk soalan 3, pembungkusan - seseorang yang baik hati sedia memberi tunjuk ajar. Cikgu kenalnya di facebook saja. Daripada perkenalan itu, beliau bercerita bagaimana masa ambil Seni Visual dulu, tak ada bantuan guru dan hanya beliau seorang yang ambil subjek ni. Lepas form 6, buat degree di luar negara dalam bidang seni visual dan sekarang memiliki perniagaan pengiklanan.

Sekarang ni, beliau seronok nak membantu pelajar-pelajar semua. Jadi, tak ada alasan pelajar tak boleh buat dengan ada orang perseorangan, facebook dan blog lagi untuk bantu korang. Lagi pula, ada guru di sekolah untuk dirujuk jika kurang faham term atau isi kandungan di dalam blog beliau.

Tips dari cikgu, kalau susah nak faham apa yang kita baca, bacalah berkali-kali dan dapatkan makna perkataan supaya mudah faham.

Pelajar yang buat soalan 3, layan blog ni http://senigrafikstpm.blogspot.com/

Majlis Peperiksaan Malaysia pun ada keluarkan panduan kerja kursus. layan jugak
http://www.mpm.edu.my/download.php?FilePoolID=592 (highlight dan double click untuk ke alamat)



Instalasi Minda??

Program Instalasi Minda Pusat Sumber Sekolah mendapat namanya daripada penulisan
Tengku Sabri Ibrahim yang merupakan ahli akademik dan seniman dalam bidang Seni Visual (Seni Rupa Malaysia). Walaupun bergiat di dalam bidang Seni Visual, MEMBACA menjadi asas kepada kegiatan seni-nya.

Kepada para pelajar di luar sana, anda tidak boleh menjadi seniman/artis yang bagus jika tidak disertai dengan pemikiran yang baik. Pemikiran yang baik hanya boleh dibina dan dikonstruk melalui aktiviti MEMBACA.

Instalasi bermaksud membina, konstruk, install (dalam bahasa Inggeris sepert anda Install software komputer) dan minda bermaksud pemikiran JUSTERU tajuk Instalasi Minda untuk Pesta Buku sangat bersesuaian.

Di dalam Seni Visual juga ada istilah Instalasi merujuk kepada karya Seni Arca Instalasi.
"Seni instalasi (installation = pemasangan) adalah seni yang memasang, menyatukan, dan mengkontruksi sejumlah benda yang dianggap bisa merujuk pada suatu konteks kesadaran makna tertentu. Biasanya makna dalam persoalan-persoalan sosial-politik dan hal lain yang bersifat kontemporer diangkat dalam konsep seni instalasi ini."
Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas

Berikut merupakan penulisan TSabri Ibrahim yang saya petik dari Notes Facebook beliau (dengan izin)

Khutub Khanah Kancil Moden sebagai Instalasi Minda
by Tsabri Ibrahim on Sunday, October 31, 2010 at 12:59pm



Pak Sako. (1987).
The Modern Mousedeer
& Other Stories. Ulu Kelang:
Progressive Products Supply.

Kutubkanah Kancil Moden (KKK) adalah nama yang diberikan kepada perpustakaan saya. Ia adalah bersempena dengan tajuk buku Pak Sako, The Modern Mousedeer & Other Stories, yang memuatkan rencana-rencana pembelajaran Bahasa Inggeris untuk murid-murid sekolah rendah di Malaysia. Rencana-rencana ini asalnya diterbitkan secara mingguan dalam majalah/akhbar mingguan, Dewan Pelajar, pada akhir 1960an atau awal 1970an. Sebagai seorang murid sekolah rendah pada waktu itu, saya sentiasa tertarik dengan cara Pak Sako mengajar Bahasa Inggeris. The Modern Mousedeer & Other Stories diterbitkan pada tahun 1987 oleh Progressive Products Supply, Hulu Kelang.

(Bacaan/Carian Lanjut: 1. Pak Sako atau Ishak Haji Muhammad. 2. Sang Kancil dalam cerita-cerita binatang/jenaka Melayu.)


Catatan mengenai Instalasi Minda, 1998.

Instalasi Minda adalah terma yang saya guna untuk mengkategorikan bentuk karya seni yang tidak dapat dinikmati secara tampak, sentuhan dan pendengaran (juga rasa dan hiduan!). Ia hanya wujud dalam fikiran atau minda, dan bersifat bebas mengikut citarasa atau kehendak seseorang audien (atau saya sendiri!). Walaupun begitu, instalasi minda sebenarnya tercetus dari pengalaman melihat, mendengar, menyentuh, merasa dan menghidu sesuatu objek, perkara atau pengalaman. Instalasi minda boleh berlaku dalam sesuatu jangkamasa atau period yang tertentu, atau juga ia boleh berlaku tanpa sesuatu jangkamasa. Ia boleh bergerak secara kronologis – masa silam, masa kini dan masa depan. Ia juga boleh bergerak secara bebas.

(Bacaan lanjut/Carian: 3. Definisi-definisi Installation Art, Performance Art, Conceptual Art, Phenomenology, dan juga Deconstuction.)

Pada pertengahan 1990an, saya menerbitkan Tanpa Tajuk secara manual – memikirkan, menaip, mengilustrasi, mencetak, menyusun dan menjualkannya kepada kawan-kawan yang sudi membeli. Saya menganggap semua aktiviti-aktiviti ini, ditambah dengan reaksi audien/pembaca samada pujian mahupun cemohan, sebagai aktiviti-aktiviti di dalam instalasi minda saya.


Kutubkanah Kancil Moden | Oktober 2010.

Ketika saya memuat-naikkan foto-foto buku dalam KKK di facebook sejak awal Jun 2010, saya memang berfikir tentang KKK sebagai sebuah instalasi minda.

(Bacaan/Carian lanjut: 4. Definisi, sejarah & fungsi buku.)

Nota Tambahan:
Dengan munculnya KKK di facebook, ada kawan mengatakan yang saya hendak menunjuk-nunjuk yang saya punya banyak buku. Ya, saya ada banyak buku, tapi ramai lagi orang yang punya lebih banyak buku. Kenapa?
Ada juga kawan yang beranggapan yang saya mempunyai sebuah kedai buku 'atas garisan'!
KKK adalah untuk memberitahu semua orang yang membaca itu penting; Mari Kita Membaca!



Program Instalasi Minda

Kertas Kerja

Instalasi Minda Pusat Sumber Sekolah

TARIKH : 15 Jun 2011

TEMPAT : Dewan Za’ba, SMK Batu Kikir (Model Khas)

KUMP. SASARAN : Pelajar-pelajar Tingkatan Satu hingga Enam Atas SMKBK dan wakil guru serta pelajar dari sekolah-sekolah di Negeri Sembilan.

A. RASIONAL

· Pameran dan Jualan Buku serta Bahan dan Peralatan Seni dikumpul pada satu tempat dan masa.

· Pelajar-pelajar sekolah luar bandar dari Negeri Sembilan tidak perlu ke bandar membeli buku-buku rujukan dan latihan

· Pelajar –pelajar mempunyai pilihan yang luas dan dapat membandingkan kualiti bahan bacaan.

· Guru-guru Seni Visual sekolah luar bandar sukar mendapatkan bahan dan peralatan Seni Visual.

· Guru-guru PSS dan Seni Visual mempunyai pilihan yang luas mendapatkan bahan terbaik untuk Pusat Sumber dan Bilik Seni.

Kepada pembekal buku dan peralatan seni yang telah dihubungi, sila muat turun (download) Borang Penyertaan Pempamer di bawah. Borang yang lengkap beserta bayaran Wang Pos boleh dihantar menggunakan alamat sekolah tertera di dalam borang selewat-lewatnya 21 Februari 2011 (Bayaran dianggap pengesahan penyertaan dan akan diiklankan melalui banner dan flyers bermula 1 Mac 2011)